Etiqueta : docencia
Enero 20, 2026
Repensar el primer año: el conocimiento disciplinar como eje en la transición a la universidad
El ingreso a la educación superior conlleva desafíos marcados por la trayectoria escolar previa. Para atender esto, las instituciones responden con programas de adaptación centrados en habilidades generales y logísticas. Sin embargo, Felby y Ashwin (2025) sostienen que, aunque estos elementos son valiosos, el conocimiento se construye realmente dentro de las disciplinas, situando la transición como una responsabilidad compartida entre estudiantes, docentes y la institución.
Enero 6, 2026
Nuevo curso del DDU acercó a docentes UC a las nuevas tecnologías e Inteligencia Artificial
Con el objetivo de responder a los desafíos y oportunidades que plantean las tecnologías digitales y la inteligencia artificial en la educación superior, 77 docentes de la Pontificia Universidad Católica de Chile participaron en el nuevo curso 5 del Diplomado en Docencia Universitaria (DDU), “Tecnologías e Inteligencia Artificial para la Docencia”, iniciativa impulsada por la Vicerrectoría Académica a través de la Dirección de Enseñanza e Innovación Docente (CDDoc).
Noviembre 11, 2025
Encuesta Docente: ¡Participa para mejorar la docencia en la UC!
A partir del 12 de noviembre comenzó la aplicación de la Encuesta Docente para el segundo semestre, resultados que forman parte de un conjunto de esfuerzos que tienen como finalidad mejorar continuamente la calidad de la docencia al interior de la Universidad.
Noviembre 10, 2025
MediaLab Móvil llega a Lo Contador: tecnología al servicio de la docencia creativa
Con el objetivo de posicionar los servicios y capacidades del MediaLab Móvil en distintos Campus de la UC, el equipo del CDDoc realizó una visita a Campus Lo Contador, dando un paso clave dentro del plan de expansión de sus servicios para 2025.
Octubre 22, 2025
Docentes exploraron el uso de la inteligencia artificial generativa en las Artes y Humanidades
Académicos y académicas de la Pontificia Universidad Católica de Chile, el Tecnológico de Monterrey y la Universidad de los Andes participaron en el primer encuentro de la segunda versión de los Diálogos 3 x 3 x 3 de La Tríada, el primero de tres encuentros que abordó experiencias, desafíos y perspectivas sobre el uso de la inteligencia artificial generativa (IAGen), en esta ocasión, en las artes y las humanidades.
Octubre 8, 2025
Alineamiento constructivo: el secreto para planificar clases claras, coherentes y significativas
A partir del estudio de dos artículos científicos (Rodríguez Fernández & Pérez Martínez, 2024; Rodríguez-Gómez et al., 2025), este resumen hace referencia a la importancia de la aplicación del alineamiento constructivo en los cursos de educación superior, y cómo esto ha permitido al estudiantado tener un aprendizaje profundo (significativo) de los contenidos.
Septiembre 9, 2025
Delegación UC participa en la Semana Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario
Durante agosto, representantes del área de Formación para el Compromiso Público del CDDOc y docentes de la UC de participaron en la XXII Semana Internacional del Aprendizaje y Servicio Solidario, organizada por el Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) en Buenos Aires, Argentina. El encuentro contó con más de 65 oradores y exponentes provenientes de los cinco continentes.
Agosto 14, 2025
Representantes del CDDoc participaron en taller internacional organizado por la Universidad Johns Hopkins
El Centro para la Excelencia Docente y la Innovación de la Universidad Johns Hopkins invitó, por segundo año consecutivo, a profesionales del CDDoc a participar en workshops desarrollado en modalidad virtual, en el que se presentaron metodologías y estrategias pedagógicas más destacadas utilizadas en ésta y otras instituciones de educación superior de referencia.
Agosto 8, 2025
Motivación, logros y aprendizaje significativo: Aprendizaje basado en juegos digitales en la educación STEM.
¿Qué ocurre cuando trasladamos la lógica del juego al aula universitaria? El aprendizaje basado en juegos en educación, entendida como el uso de juegos, ya sea análogos o digitales, como medio de enseñanza y aprendizaje (Observatorio IFE, 2016), ha demostrado ser una estrategia eficaz para motivar al estudiantado y promover el aprendizaje activo. Aunque una […]
Julio 31, 2025
Décima versión del Seminario de Innovación Docente reunió a más de 700 participantes del ámbito educativo
Esta instancia, organizada por el Centro de Desarrollo Docente de la Vicerrectoría Académica, reunió a más de 700 asistentes que participaron en un intercambio de experiencias basadas en evidencia sobre innovación e investigación docente en educación superior.