La vigésimo primera edición de este programa formativo reunió a más de 130 académicas y académicos de la UC, reforzando el compromiso institucional con una docencia de excelencia, centrada en el aprendizaje y el desarrollo integral de los y las estudiantes.
Con la participación de 133 docente UC se llevó a cabo la clase inaugural del primer curso del Diplomado en Docencia Universitaria (DDU), programa de formación para la docencia con más de 20 años de historia en nuestra Universidad. La iniciativa, liderada por la Dirección de Enseñanza e Innovación Docente (CDDoc), tuvo su primera sesión presencial el pasado 8 de enero en el Campus San Joaquín.
“Estamos muy contentos de llevar a cabo esta vigésimo primera versión de este Diplomado en el que tenemos una alta convocatoria, con más de 130 participantes de los cuales más de la mitad lo cursa de forma voluntaria, provenientes de diversas disciplinas, lo que nos indica el firme compromiso de nuestro cuerpo docente por su propia formación y, de esta forma, entregar a sus estudiantes una experiencia extraordinaria”, señaló Chantal Jouannet en la ocasión.
La primera clase contó con la participación del Rector Juan Carlos de la Llera quien hizo una invitación explícita a mirar la docencia universitaria desde una lógica de mejora permanente y como un espacio clave para la materialización del Sueño UC.
Durante su intervención, el Rector destacó que avanzar hacia mayores niveles de calidad académica requiere reconocer, sin temor, que siempre existen aspectos por mejorar, subrayando que esa disposición crítica es clave para el desarrollo de instituciones complejas como la nuestra.
En esa línea, compartió una reflexión sobre su experiencia en procesos de planificación estratégica, recalcando la importancia de definir con claridad hacia dónde se quiere avanzar. “Siempre hay un punto B al que queremos llegar, pero para eso primero hay que ordenar la casa, resolver contingencias y crear las condiciones para dar ese salto”, afirmó, destacando que la mejora estructural y la visión de largo plazo son inseparables.
La autoridad enfatizó que este enfoque es plenamente aplicable a la docencia universitaria, entendida como un ámbito estratégico del quehacer académico. En ese sentido, valoró el Diplomado en Docencia Universitaria como un espacio que permite a las y los académicos detenerse, reflexionar sobre sus prácticas y fortalecer su rol formador, en coherencia con los desafíos actuales de la educación superior.
“Las grandes universidades no se construyen desde la complacencia, sino desde la capacidad de mirarse críticamente y de atreverse a cambiar”, sostuvo De la Llera, relevando la importancia de contar con instancias formativas que promuevan una cultura académica orientada al aprendizaje, la innovación y la mejora continua.
La instancia continuó con la clase del Vice Gran Canciller padre Osvaldo Fernández de Castro, quien abordó desde la carta Ex Corde Ecclesiae, el sentido público de la educación superior y la necesidad de que la formación universitaria genere impacto real en la sociedad. A partir de ejemplos concretos en ámbitos como la salud, la gestión pública y el desarrollo sostenible, llamó a mirar la realidad como punto de partida para el quehacer académico donde, aseguró, “hay oportunidades gigantes: observar la realidad y generar conocimiento que permita evaluar mejor los proyectos y tomar decisiones con impacto social”.
El Padre Osvaldo llamó a promover que se generen en la universidad experiencias de servicio al más necesitado. “Es que, si no es aquí, ¿entonces dónde?”, afirmó, agregando que “no se trata de que los estudiantes de la UC egresen convertidos al catolicismo; de lo que se trata es que todos descubran el servicio como algo fundamental en sus vidas”, señaló el sacerdote.
Finalmente, en su reflexión puso énfasis en la responsabilidad de las universidades de formar personas capaces de comprender y transformar su entorno, integrando conocimiento, ética y compromiso social. “Lo que está en juego no es solo productividad, sino impacto; la capacidad de que el conocimiento efectivamente cambie la vida de las personas”, enfatizó.
Diplomado en Docencia Universitaria
El Diplomado en Docencia Universitaria (DDU) es impulsado por la Dirección de Enseñanza e Innovación Docente de la Vicerrectoría Académica y se ha consolidado como una iniciativa clave para profesionalizar la docencia en la UC. A través de una formación basada en evidencia, el programa busca impactar directamente en la calidad de las experiencias de aprendizaje y en las trayectorias formativas del estudiantado.
Hasta ahora, en el curso 1, sus participantes han revisado la estructura organizacional de la Universidad, el Consejo Superior en particular, y su funcionamiento, además de la Constitución Apostólica Ex Corde Ecclesiae que sustenta la formación católica. “Ahora las y los profesores revisarán online los principios orientadores de una docencia de calidad para este jueves, tener una sesión en la que van a poder ver todos los servicios que la Vicerrectoría Académica les presta para llevar a cabo una docencia de calidad. Posteriormente revisarán el plan de Formación General, el Marco Educativo y la diversidad del estudiantado a través de una clase presencial con la directora de Asuntos Estudiantiles Carola Méndez, en la que luego en grupo resolverán casos prácticos en los que deberán responder a diversas situaciones y necesidades que se podrían presentar en su rol docente”, explicó Jouannet.
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Su programa fue recientemente rediseñado a fin de incorporar temáticas relevantes y contingentes que impactan en el proceso de enseñanza aprendizaje, creando un nuevo curso dedicado a Tecnologías e Inteligencia Artificial para la Docencia.
“Este curso nos entusiasma especialmente, ya que ha sido diseñado para responder de manera situada a las nuevas formas de aprendizaje, comunicación e interacción de nuestro estudiantado, incorporando lenguajes y herramientas que hoy son parte de su experiencia formativa. Al mismo tiempo, constituye un desafío permanente, dado el vertiginoso avance de las tecnologías y de la inteligencia artificial, lo que nos exige una actualización continua y una reflexión crítica sobre su uso pedagógico. Desde este curso buscamos no solo introducir herramientas, sino también fortalecer una integración consciente, ética y pertinente de las tecnologías y la IA en los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior”, destacó María Ignacia González, Coordinadora de Formación Docente del CDDoc.
De esta forma, el Diplomado se estructura en base a 5 cursos implementados en modalidad b-learning: Ser docente en la UC; Diseño y planificación de cursos; Evaluación para el aprendizaje; Estrategias de enseñanza aprendizaje; y, finalmente, el nuevo curso de Tecnologías e inteligencia artificial para la docencia.
La edición 2026 de este diplomado refuerza el compromiso institucional con una docencia de excelencia, entendida como un pilar fundamental para el proyecto educativo de la UC y su contribución al desarrollo del país.
