Este encuentro tuvo como propósito fortalecer el vínculo entre el CDDoc y las unidades académicas de la universidad, promoviendo una formación de ayudantes más pertinente, articulada y alineada existentes con las necesidades de las distintas unidades.
El viernes 10 de abril se realizó el primer encuentro entre personas encargadas de la gestión de ayudantes de las distintas unidades académicas de la universidad y profesionales de la Dirección de Enseñanza e Innovación Docente (CDDoc). Esta instancia se enmarca dentro del Plan estratégico UC 2026 – 2030, donde se espera “Contribuir a la transformación de la sociedad infundiendo nuestra identidad como sello diferenciador, en la formación, la creación, el descubrimiento, la reflexión y el servicio”. Para lograr este “Sueño UC” desde la Experiencia Formativa, se espera fortalecer la relación de quien enseña y de quien aprende, dejando como desafío “Fortalecer la formación de ayudantes y la valorización de su rol”.
Es por esto, que esta instancia abordó diversos objetivos, entre ellos la validación de necesidades de formación de ayudantes detectadas en levantamientos previos, la identificación de experiencias en torno a sistemas de evaluación del desempeño de ayudantes y el levantamiento de información sobre prácticas actuales en las distintas unidades. Asimismo, se trabajó colaborativamente en la caracterización de los tipos de ayudantes mediante dinámicas participativas, cuyos resultados están siendo actualmente sistematizados.
“Uno de los principales objetivos de esta instancia fue reunirnos directamente con quienes gestionan ayudantes en las distintas unidades académicas. Esto es fundamental, ya que permite establecer canales de comunicación más directos y responder de manera más pertinente a las necesidades específicas de cada unidad. Este vínculo facilitará una mejor identificación y comprensión de los distintos perfiles de ayudantes existentes en la universidad”, señaló Fernanda Corvalán, coordinadora de Formación de Ayudantes del CDDoc.
Asimismo, agrega que esta es una de las primeras acciones orientadas a actualizar la formación de las y los ayudantes de docencia UC. “Próximamente, se levantará información directa con ayudantes para profundizar en la caracterización de estos espacios y continuar validando sus necesidades formativas”, finaliza.
Desde las unidades académicas, la instancia fue valorada como un espacio enriquecedor de intercambio y proyección conjunta. Daniela Domínguez, subdirectora académica y encargada de ayudantes de la Facultad de Física, comentó que este encuentro “fue una instancia muy enriquecedora, que permitió conocer cómo otras unidades abordan la gestión de ayudantes desde sus propios enfoques, y también proyectar en conjunto qué tipo de ayudantes queremos formar”.
En tanto, Ítalo Mendoza, gestor académico y encargado de ayudantes de la Facultad de Química y de Farmacia, destacó el carácter colaborativo del encuentro. “Fue una experiencia muy valiosa, ya que pudimos compartir metodologías, ideas y orientaciones con personas que cumplen funciones similares, lo que sin duda permitirá fortalecer el trabajo con ayudantes en la UC”.
Por su parte, Carolina Calderón, subdirectora de Gestión Docente y encargada de ayudantes de la Facultad de Matemáticas, subrayó la importancia de estas instancias de articulación. “Este tipo de encuentros son fundamentales, ya que permiten compartir buenas prácticas, revisar aspectos normativos y reflexionar sobre los desafíos que enfrentamos. Agradezco al CDDoc por generar este espacio de colaboración entre unidades académicas”.
Hacia una formación de ayudantes más pertinente y articulada
En la jornada también se presentó el trabajo actual del CDDoc en materia de formación de ayudantes, destacando iniciativas como el curso Formación en Docencia para Ayudantes UC (VRA1323), Manual de ayudantes, talleres dirigidos a unidades académicas y elaboración de recursos autoformativos. Asimismo, se relevaron como propósitos centrales el fortalecimiento del vínculo con las unidades académicas, mediante el establecimiento de canales directos de comunicación, la ampliación de la cobertura hacia ayudantes, la promoción de una formación más pertinente y el apoyo en su gestión. En este sentido, se busca consolidar un modelo de trabajo bidireccional y colaborativo entre el CDDoc y las unidades académicas.
Dentro de las temáticas de formación que se validaron, están Manejo de grupos, Inteligencia Artificial e Integridad académica, comunicación efectiva, entre otros. También, las Unidades indicaron como otras posibles temáticas, formar en gestión del tiempo, vínculo con docentes, orientaciones en situaciones de emergencia, todo este levantamiento se realizó mediante la plataforma Wooclap.
Asimismo, en la jornada se llevó a cabo una actividad de caracterización de los distintos tipos de ayudantías. A partir de un diagnóstico previo, se identificaron modalidades como ayudantías de terreno, de cursos masivos, de laboratorio y de taller, entre otras. En este proceso, las unidades académicas participaron de manera colaborativa, aportando a la descripción y caracterización de estos espacios de ayudantías. Finalmente, se recogió información sobre los sistemas de evaluación de ayudantes actualmente utilizados por las unidades académicas, lo que permitirá avanzar en el diseño de estrategias más coherentes y alineadas a las distintas realidades institucionales.
Conoce más sobre la formación de ayudantes de docencia en el siguiente enlace: https://cddoc.uc.cl/programas/formacion-de-ayudantes-de-docencia/
