La iniciativa, que corresponde al concurso de Áreas Estratégicas FDI del Ministerio de Educación adjudicado por la UC, es liderada por la Vicerrectoría Académica a través de su Dirección de Enseñanza e Innovación Docente (CDDoc) y tiene como finalidad fortalecer la formación con sentido en compromiso público de estudiantes UC. Para lograrlo, buscará instalar con fuerza metodologías de enseñanza, experiencias formativas y vínculos bidireccionales con organizaciones sociales y territorios.
Con el objetivo de fortalecer el compromiso público como eje formativo en la Pontificia Universidad Católica de Chile, el proyecto PUC24101 Fortalecimiento e innovación en la formación en compromiso público, desde una vinculación bidireccional con comunidades y organizaciones del país, avanza en la implementación de estrategias pedagógicas, instancias formativas y mecanismos de evaluación que fortalezcan la integración de la comunidad universitaria con organizaciones sociales y territoriales.
Este proyecto, que comenzó a implementarse hace un año, busca fortalecer las estrategias metodológicas de enseñanza y aprendizaje para desarrollar el compromiso público en distintos niveles formativos, resguardando una vinculación bidireccional con comunidades y organizaciones del país, en coherencia con el Marco Educativo UC, el Plan de Desarrollo Institucional y la Política de Vinculación con el Medio.
En ese contexto, el vicerrector académico Mario Ponce, afirmó que esta iniciativa es llevada a cabo con gran entusiasmo ya que su esencia y objetivos se encuentran alineados con el Plan de Desarrollo Institucional 2026-2030 que, en su segundo objetivo estratégico busca potenciar una experiencia rigurosa, transformadora y significativa, que se nutra del encuentro con otros.
“Este proyecto se encuentra completamente en sintonía con lo que buscamos alcanzar en el Sueño UC desde el ámbito académico, fortaleciendo el compromiso público como un eje formativo transversal en la Universidad. Queremos que nuestros estudiantes desarrollen no solo excelencia disciplinar, sino también una profunda conciencia de su rol en la sociedad, mediante experiencias formativas conectadas con comunidades y organizaciones y que ello se traduzca en la construcción de un Chile mejor”, aseguró Ponce.
Manuel Caire, jefe de la Unidad de Formación para el Compromiso Público, explicó que este proyecto nace como una inspiración a ampliar el trabajo que realizaba la UC en el ámbito del Aprendizaje Servicio, para conectar con otras metodologías y estrategias que aporten al compromiso público. “Y fue -entonces- que nace esta iniciativa, con el espíritu de pensar qué otra unidad académica se podría vincular, qué podemos ofrecer a partir de los espacios de formación y asesoría, generación de recursos y, por tanto, cuando soñamos con este proyecto, nos imaginamos 3 años llenos de estrategias de vinculación con distintas unidades de la Universidad, como la Dirección de Asuntos Estudiantiles o la Escuela de Graduados, así como también la extensión con la sociedad civil, a partir del vínculo directo que tenemos con el Hogar de Cristo”.
El equipo directivo es liderado por el vicerrector Ponce, con la participación de la vicerrectora de Investigación y Postgrado, María Angélica Fellenberg, quien será directora alterna; la directora de Enseñanza e Innovación Docente y directora ejecutiva del proyecto, Chantal Jouannet; y los miembros del comité: Francisco Gallego, Prorrector de Gestión Institucional; Alondra Chamorro, directora Académica; Carolina Méndez, directora de Asuntos Estudiantiles; y Francisca Barros, directora de Vinculación con el Medio.
Primer año: diseño, pilotaje e instalación, con vinculación bidireccional entre la UC y su entorno
Durante su primer año de ejecución, el proyecto se concentró en el diseño, instalación y pilotaje inicial de sus principales líneas de acción, avanzando en la generación de programas formativos, actividades extracurriculares y articulación con actores sociales.
Entre los principales avances destacan: capacitación a equipos profesionales y docentes en metodologías para la formación en compromiso público; diseño y validación de una oferta formativa dirigida tanto a docentes como a socios comunitarios; aplicación inicial de una rúbrica de compromiso público en 42 cursos, con devolución de resultados a los equipos docentes; y el desarrollo de materiales pedagógicos innovadores, incluyendo recursos digitales, prototipos y juegos educativos.
Además, el proyecto impulsó acciones orientadas a fortalecer el aprendizaje más allá del aula, mediante el rediseño de actividades co-curriculares y extracurriculares, así como el levantamiento de información sobre las oportunidades formativas en compromiso público disponibles para estudiantes de doctorado.
Asimismo, uno de los ejes centrales del proyecto es promover una vinculación bidireccional entre la universidad y su entorno, fomentando el trabajo conjunto entre docentes, estudiantes y organizaciones sociales.
En ese contexto, durante este primer periodo se realizaron encuentros con socios comunitarios, seminarios y jornadas de articulación, además del registro de iniciativas de colaboración en plataformas institucionales de Vinculación con el Medio. Estas acciones buscan fortalecer la calidad y el impacto de las experiencias formativas vinculadas con el territorio.
Ingrid Gallardo, subdirectora de Cultura Solidaria de la Fundación Hogar de Cristo, tiene una visión muy positiva de este proyecto que lidera la UC y cómo se ha vinculado con las comunidades. “Para que exista una operacionalización del compromiso público se requiere de esos otros que están distribuidos en toda la comunidad, organizaciones de la sociedad civil, municipios, organismos estatales, entre otros. Estoy feliz de participar en este proyecto porque, sin duda, esa relación bidireccional se hace y se construye tratando de comprender cómo la formación de los estudiantes va a contribuir a formar un país más justo y solidario, que es lo que todos queremos y que es el foco que nos une con la UC”.
Desafíos para el segundo año
“Este proyecto intenciona la formación de compromiso público en el pregrado, doctorado y en las actividades co-curriculares y extracurriculares y eso ya lo hace muy desafiante: el cómo coordinarnos entre estas tres áreas. ¿Qué lo hace más desafiante? El poner en el centro la Formación para el Compromiso Público y ciudadano de nuestro estudiantado, que está muy relacionado con el Sueño UC: quiénes son los egresados de nuestra institución que van a salir de nuestras salas de clases y qué características ha tenido su formación. Para eso hemos intencionado con fuerza la capacitación de los profesores, la capacitación de los encargados de asuntos estudiantiles, los levantamientos de información y también levantar parámetros de qué características deben tener los tipos de experiencia para tener una calidad para poder aportar a esta formación para el compromiso público”, explicó la directora de Enseñanza e Innovación Docente, Chantal Jouannet.
De cara a la siguiente etapa, el proyecto contempla consolidar la implementación de la oferta formativa, fortalecer los programas co-curriculares, y desarrollar instrumentos que contribuyan la docencia desde una mirada bidireccionalidad.
Entre los hitos proyectados se encuentran la difusión de materiales formativos, la visita de expertos internacionales, el desarrollo de criterios de calidad para prácticas profesionales y de servicio, así como la generación de recursos y herramientas que fortalezcan la formación ciudadana y el compromiso con el bien común en la comunidad universitaria.
Con estas acciones, el proyecto busca consolidar el compromiso público como un sello formativo distintivo de la UC, fortaleciendo la formación integral del estudiantado y su contribución a los desafíos del país.
